Une vue de la première acquisition de langue préconisée par Elizabeth Bates, Michael Tomasello et d'autres qui se trouve en opposition directe à nativisme.

Ce point de vue est que lorsque les enfants acquièrent une langue, ce qu'ils font réellement acquiert s: éléments linguistiques de différentes tailles et d'augmenter les degrés d'abstraction. Comme la complexité et le côté abstrait de l'augmentation des unités, la créativité linguistique commence à émerger. Selon ce point de vue, la créativité de jeunes enfants dans leur langue précoce se produit parce qu'ils construisent des déclarations sur des constructions déjà maîtrisées de manière à faciliter l'expression d'une intention communicative située.

Donc de ce point de vue du processus d'acquisition du langage est « émergente », impliquant une quantité énorme de l'apprentissage, plutôt qu'à une spécification pré innée pour la langue, une « grammaire universelle ».